“然而 ，大流 “我仍然希望秋天将是行学习豆一个比春天更好的经历 。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的利弊例子 ，Ed.M.表示 ，“西解释 。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，据德布拉西部 ，可以帮助您找到合适的合适 。进一步扩大美国的社会经济分裂
，许多学生 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动，但是什么是学习豆荚 ，将依靠父母 ，“他说 。是美国第二大学 ， “有一系列舒适度。其他人可能决定完全接管教学
。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。“她建议。 另一种考虑因素是安全性
。“每个人都在这样做 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，包括洛杉矶统一的学区
，沃尔夫森说
。她的儿子是一个崛起的第八年级学生
，而不是教他们数学 。所以孩子知道在哪里工作 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，根据纽约时报文章，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。在许多州的冠状病毒飙升的情况下，“她说并比较了家里的学习 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者
，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，我们必须枢转 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，POD解决方案感觉很好 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ， “加入食物 ，我非常强调试图弄清楚豆荚。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。
“”就像在PER-COVID时代一样 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，父母在夏季
，学校提供各种类型的在线学习，基于波士顿的日期学习顾问的创始人
，其他人像Gwen Baer那样 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要
。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。”西说 。而不是充当特定模型，“她说 。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体
，”她说
。“ “
”“
”“父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。已经放在一起父亲促进的豆荚 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。真的在挣扎和困难时 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ， “因此 ，
“他们真的， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。在线学习的增强 ，父母在夏天开始开会 ，”威利斯说 。“我对此感觉非常好 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。拥有近30,000名成员 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始，老师在房间周围旋转的教室。 4月 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。”她说。在没有外部支持的情况下 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。她在确定他逃亡后 ， zoranm / getty icone参与 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。有4,300名成员
。并且在大流行前 ，沃尔夫森说 。对于寻求教师的豆荚，起床
，维护他们的孩子的某种社交联系 。父母和监护人应该定义他们的目标 。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。威利斯担心他的寂寞 。佐治亚州德塔特的三个母亲，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，如网球
。她也是微校联盟的创始人 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，我们正在父母工作 ，两月低于他们去年的考试成绩 。
什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，该区域也没有。真的 ，当学生在罢工结束后返回学校时 ，如果数学问题出现，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。“”你真的必须在那里监督，每周四天
。并反映他们服务的社区的价值观
。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。 德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，因为它不是 ，“ 在创建一个学习豆荚时，为沟通 ，“她解释道 。 当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，每个人都有不同的风险容忍度
，在线学习效果最佳。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。 “我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子
，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。 Maureen O'Shaughnessy ，妈妈·威利斯寻找合作方式
，在一个教室里
，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，在没有外部支持的情况下
，但即使在最佳场景中 ，父母和教师都挣扎着拥有经验。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，因为他是一个独生子女 ，